Preview

Научный вестник Южного института менеджмента

Расширенный поиск

К вопросу о врожденной когнитивной способности и проблеме обучения грамматике

https://doi.org/10.31775/2305-3100-2015-1-80-86

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы теории языка, связанные с проблемами обучения иностранным языкам, в частности, обучения грамматике английского языка. Автор строит свои рассуждения вокруг известных современных теорий о природе языка Н. Хомского, Ст. Пинкера и Д. Бикертона; рассматривает достоинства и недостатки традиционных методических подходов; предлагает алгоритм обучения грамматике, выделяя наиболее значимые этапы, предлагает учитывать открытия в современной теории языка при определении подходов в языковом образовании.

Об авторе

А. Т. Анисимова
Южный институт менеджмента
Россия


Список литературы

1. Анисимова А.Т. Приоритетность смыслопорождающей деятельности в овладении иностранным языком // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2015. - № 3 (45): Ч. 3. - С. 15-17.

2. Бикертон Д. Язык Адама. Как люди создали язык. Как язык создал людей. - М.: Языки славянских культур, 2012. - 336 с.

3. Пинкер Стивен. Язык как инстинкт: Пер. с англ. / Общ ред. В.Д. Мазо. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 456 с.

4. Стасевич Кирилл. Как мозг вмещает в себя пространство // Наука и жизнь. - 2014. - № 11. - С. 8-11.

5. Филипович И.И. Подходы к обучению грамматике иностранного языка // Научный вестник Южного института менеджмента. - 2014. - № 4. - С. 84-88.

6. Хомский Ноам. О природе и языке. - М.: КомКнига, 2005. - 288 с.


Для цитирования:


Анисимова А.Т. К вопросу о врожденной когнитивной способности и проблеме обучения грамматике. Научный вестник Южного института менеджмента. 2015;(1):80-86. https://doi.org/10.31775/2305-3100-2015-1-80-86

For citation:


Anisimova A.T. ON THE ISSUE OF INNATE COGNITIVE DEVICE AND PROBLEMS OF TEACHING GRAMMAR. Scientific bulletin of the Southern Institute of Management. 2015;(1):80-86. (In Russ.) https://doi.org/10.31775/2305-3100-2015-1-80-86

Просмотров: 22


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2305-3100 (Print)
ISSN 2618-8112 (Online)