Preview

Научный вестник Южного института менеджмента

Расширенный поиск

Формирование ключевых компетенций при изучении дисциплины «Мировая художественная культура»

https://doi.org/10.31775/2305-3100-2017-2-74-76

Полный текст:

Аннотация

В данной статье рассмотрены вопросы по созданию условий для развития творческой личности обучающегося, её самоопределения и самореализации. Выделены основные задачи преподавания Мировой художественной культуры: развитие исследовательской деятельности обучающихся, которая послужит достижению одной из важнейших целей образования - мыслить самостоятельно, уметь ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных областей науки, приобретение собственного культурного опыта. Рассмотрены аспекты, способствующие формированию целостной системы в восприятии искусства и художественной картины мира, позволяющие ввести личность обучаемого в пространство художественной культуры, сформировать в нем готовность и способность к самостоятельному духовному освоению подлинных, художественных ценностей. Проблема информированности обучающихся в области искусства не решается в достаточной мере используемыми на сегодняшний день учебники по мировой художественной культуре. В процессе социализации и взаимодействия с массовой культурой и СМИ у обучающихся формируется собственный культурный опыт и они становятся объектами и субъектами активной познавательной деятельности. Программа обучения мировой художественной культуре предоставляет обучающемуся своего рода «строительный материал» для выстраивания собственного жизненного пути развития. В свете этого увеличивается роль преподавателя, грамотно направляющего мыслительную деятельность обучающегося.

Об авторе

И. А. Никитина
Южный институт менеджмента
Россия


Список литературы

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 2014.

2. Герасимов И.Г. Структура научного исследования. - М.: Мысль, 2012.

3. Горелов А.А. История мировой культуры: Учебное пособие / А.А. Горелов. - М.: Флинта, 2016. - 512 c.

4. Леонтович А.В. В чем отличие исследовательской деятельности от других видов творческой деятельности // Завуч. - 2014. - № 1. - 2014

5. Леонтович А.В. Рекомендации по написанию исследовательских работ // Завуч. - 2016. - № 1.

6. Медкова Е.С. Искусствоведческие методики в преподавании МХК. Лекции 1-4.: учебно-методическое пособие. - М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2016.

7. Савенков А. И. Путь в неизведанное: как развивать свои исследовательские способности. - М., Генезис, 2015. - 194с.

8. Степанова М. В. Учебно-исследовательская деятельность обучающихся в профильном обучении. - М.: Каро, 2015.

9. Садохин, А.П. История мировой культуры: Учебное пособие / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. -М.: ЮНИТИ, 2016. - 975 c.

10. Махов, Н.М. Онтология искусства: История, теория, философия «старого» и «нового» искусства. Общие аспекты мировой культуры. Теория эстетической парадигмы; теория. - М.: Ленанд, 2016.


Для цитирования:


Никитина И.А. Формирование ключевых компетенций при изучении дисциплины «Мировая художественная культура». Научный вестник Южного института менеджмента. 2017;(2):74-76. https://doi.org/10.31775/2305-3100-2017-2-74-76

For citation:


Nikitina I.A. FORMATION OF KEY COMPETENCES WHEN STUDYING DISCIPLINE «WORLD ART CULTURE». Scientific bulletin of the Southern Institute of Management. 2017;(2):74-76. (In Russ.) https://doi.org/10.31775/2305-3100-2017-2-74-76

Просмотров: 51


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2305-3100 (Print)
ISSN 2618-8112 (Online)