Preview

Научный вестник Южного института менеджмента

Расширенный поиск

Ключевые факторы формирования научно-коммуникативного потенциала в процессе преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» в нефилологическом вузе

https://doi.org/10.31775/2305-3100-2017-3-96-99

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования научного потенциала в процессе освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» в нефилологическом вузе. Помимо интерпретации современной позиции таких понятий, как научная компетенция, научный потенциал, инновационные технологии, автор ставит задачу научно-педагогического осмысления способов и методов эффективной организации научно-познавательной деятельности студентов, а также формирования у обучаемых интеллектуальных качеств и приемов генерирования и воспроизводства новых знаний. На примере преподавания лингвистической дисциплины обсуждаются вопросы возникновения изменений в мыслительных функциях студента, позволяющих эффективно управлять информационно-интеллектуальным ресурсом. Условием решения проблемы является внедрение инновационных форм получения знаний и развития научного потенциала, развития научно-гуманитарного мышления студентов, включённых в научно-информационное пространство. В качестве таких инноваций выступает использование принципа проблемного обучения.

Об авторе

Т. В. Федотова
Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина
Россия


Список литературы

1. Афонасова М.А. Интеллектуальные образовательные технологии как фактор развития научного потенциала и человеческого капитала в вузе // Фундаментальные исследования. - 2008. - № 9. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/ article/n/intellektualnye-obrazovatelnye-tehnologii-kak-faktor-razvitiya-nauchnogo-potentsiala-i-chelovecheskogo-kapitala-v-vuze (дата обращения: 08.02.2017).

2. Исаев И.Ф., Ерошенкова Е.И., Кролевецкая Е.Н. Особенности развития научного потенциала личности на различных уровнях высшего профессионального образования // Научные ведомости БелГУ. Серия: Гуманитарные науки. - 2011. - № 6 (101). Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-nauchnogo-potentsiala-lichnosti-narazlichnyh-urovnyah-vysshego-professionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 08.02.2017).)

3. Николаенко С.В. Инновационные технологии в языкознании и методике его преподавания: методические рекомендации. - Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. - 55 с.

4. Федотова Т.В. Языковая компетенция как основа формирования языковой культуры студентов при изучении курса «Русский язык и культура речи» // Русская словесность. - 2015. - № 5. - С. 72-80.

5. Шарипова Д.И. Культуроведческий аспект курса «Русский язык и культура речи» на нефилологических факультетах вузов // Известия Самарского научного центра РАН. - 2009. - № 4-6. - С. 1463

6. Юдина Н.В. Формирование научно гуманитарного мышления студента // Вестник ОГУ. - 2010. -№ 4 (110). - С. 18-24


Для цитирования:


Федотова Т.В. Ключевые факторы формирования научно-коммуникативного потенциала в процессе преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» в нефилологическом вузе. Научный вестник Южного института менеджмента. 2017;(3):96-99. https://doi.org/10.31775/2305-3100-2017-3-96-99

For citation:


Fedotova T. KEY FACTORS OF FORMATION OF SCIENTIFIC AND COMMUNICATIVE CAPACITY IN THE PROCESS OF TEACHING THE DISCIPLINE “RUSSIAN LANGUAGE AND SPEECH CULTURE” IN A NON-PHILOLOGICAL UNIVERSITY. Scientific bulletin of the Southern Institute of Management. 2017;(3):96-99. (In Russ.) https://doi.org/10.31775/2305-3100-2017-3-96-99

Просмотров: 63


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2305-3100 (Print)
ISSN 2618-8112 (Online)