Компетентностный подход в обучении аспирантов иностранному языку


https://doi.org/10.31775/2305-3100-2015-2-77-81

Полный текст:


Аннотация

В статье рассматривается роль компетентностного подхода в обучении аспирантов иностранному языку, целью которого является закрепление умений и навыков иноязычного общения, необходимых для осуществления научной деятельности, и межкультурной коммуникации.

Об авторах

И. Д. Золотарева
Южный институт менеджмента
Россия


Л. Н. Хохлова
Южный институт менеджмента
Россия


Список литературы

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 898 от 30 июля 2014 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.06.01 Экономика (уровень подготовки кадров высшей квалификации)»

2. Положение Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. № 842 «О порядке присуждения ученых степеней», раздел 2, пункт 13.

3. Кочетова Л.А. Обучение студентов письменному информационному общению в свете межкультурных различий // Межкультурная коммуникация и СМИ: Материалы междунар. Нау.-практ.конф. 14 мая 2010 г. Барнаул: Алт. Гос. Ун-т, 2010. С. 123

4. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике. Страсбург, 2003. с. 122

5. Bordons M., Gomez I. Towards a single language in science? A Spanish view // Serials -17(2), July 2004, p. 189.


Дополнительные файлы

Для цитирования: Золотарева И.Д., Хохлова Л.Н. Компетентностный подход в обучении аспирантов иностранному языку. Научный вестник Южного института менеджмента. 2015;(2):77-81. https://doi.org/10.31775/2305-3100-2015-2-77-81

For citation: Zolotareva I.D., Khokhlova L.N. COMPETENCE APPROACH IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING OF POST-GRADUATE STUDENTS. Scientific bulletin of the Southern Institute of Management. 2015;(2):77-81. (In Russ.) https://doi.org/10.31775/2305-3100-2015-2-77-81

Просмотров: 16


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2305-3100 (Print)
ISSN 2618-8112 (Online)